凯叔三国演义1-4

　　读英雄故事，长少年志气
　　——写给爸爸妈妈的话
　　在讲完全本的《凯叔西游记》以后，很多孩子和爸爸妈妈就问我：“凯叔，什么时候把四大名着讲全了呀？”我还真没有认真想过要把四大名着讲全，但是《三国演义》是我很早就发心要讲给孩子听的名着，比《西游记》还早。
　　我从小就很痴迷《三国演义》，从四五岁开始看《三国演义》的小人儿书，那时候连字都不认识几个，光看图大概能把故事看懂。长大了些，开始读原着，一遍一遍地读，三国里的英雄人物我如数家珍。当时最爱白袍小将赵云，银盔银甲素罗袍，手使龙胆亮银枪，于曹军中七进七出毫发无伤，单枪匹马救阿斗，人帅武功高，是少年心里完美男人的模样。再后来，我迷上了听袁阔成先生的《三国演义》评书。袁先生讲《三国演义》不是照本宣科，他融进了深厚的人生阅历和对历史的洞察，我发现，当演义里的“神”回归到历史中的“人”，反而更能打动我。所以，我想讲的《三国演义》不是事件，而是事件里一个个活生生的人，他们的喜怒哀乐、是非观念、人生抉择。
　　就像《三国演义》里讲的曹操是个彻头彻尾的奸雄，弄权欺世；而在历史上，曹操其实堪称完人，也是我挚爱的三国人物。首先，他有武功，他曾经持剑击退谋叛者，斩杀数十人；其次，他有智慧，在政治、经济、军事上都颇有造诣——他“挟天子以令诸侯”一统北方，兴屯田修水利，恢复经济，他熟读各家兵法，结合自己的战争经验加以点评，着成《兵书接要》。他不仅是一位文学家，借诗歌抒发自己的政治抱负，一首《短歌行》足以让他笑傲千古；他还是一位教育家，不但把曹丕、曹植两个儿子培养成才，而且惜才爱才，三下求贤令，为魏国培养了两代人才。真的是文能提笔安天下，武能上马定乾坤！
　　不仅有曹操，还有爱民体民的刘备，足智多谋的诸葛亮，忠贞不贰的关羽，敢爱敢恨的张飞，忍辱负重的孙权，能文能武的周瑜，有勇有谋的姜维，目光长远的鲁肃……在《三国演义》之外，在三国历史当中，他们又是什么样的人呢？
　　所以，“凯叔三国演义”不是对原着的照搬翻译，而是在参考了《三国志》《后汉书》《汉晋春秋》等众多史书资料后的再创作。根据原着小说和史料记载，客观地、中立地塑造每一个英雄人物，用戏剧化的场景还原每一场战争、每一次交锋，在字里行间让孩子想象刀光剑影里的两军交锋，鼓角争鸣里的英雄豪气。三国涉及上百场大小战争，读完这些故事，孩子会成为智多星吧！
　　“凯叔三国演义”按照三国时期的历史发展阶段分为四部出版，分别是“群雄逐鹿”“孙刘联盟”“三分天下”和“天下归晋”，先后出现上百个人物，没有谁是无所不能的，但他们都心怀抱负、有情有义，在坚持梦想的道路上坚韧地前行，他们身上都有不断开拓的勇气和力量。正因为他们也是凡人，跟我们一样有局限、有悲喜、有失落、有遗憾，所以当他们以血肉之躯成就了凡人所不能成的功业时，才更鼓舞人，更打动人，才更燃！
　　每个孩子心中都有一个英雄梦，那是常驻心底的成长力量，值得每一个爸爸、妈妈用心呵护。
　　对！这就是我要给孩子讲《三国演义》的初心！
　　读经典，学知识必不可少，尤其在《三国演义》这样一部包括上百个人物、上百场战争的古典名着里，能激起孩子好奇心的事实在是太多了：三国时最令人头痛的邻居是哪个？古时候的孤儿由谁抚养？三国时人们做梦后怎么办？古人都通过什么方式来得到王位？三国时有秘书这个职业吗？只有皇帝可以叫自己“朕”吗？“头绪”这个词是怎么来的？……我特别邀请了北京大学古典文献学硕士李天飞老师担任顾问，一起打造了无所不知的“三国小兵”，用问答的形式为孩子解答三国故事里的疑问。
　　书里的精美插图出自插画家田宇老师之手。田宇老师也是个三国迷，跟他聊三国人物时，他希望能塑造一套既传统又现代的三国人物视觉形象，传承中国视觉的美感，传承民间艺术的韵味，又能有现代的解读。于是就有了这套书里既有新派连环画的韵味，又有现代插画的趣味，颜色也很雅致的插图。这些插图中有一个细节我很喜欢，那就是每一页画面都以古书的感觉为底色，就像三国里的人物一个个从画里跳出来一样，鲜活、生动。这是田宇老师心中的三国人物形象，也是我心中他们的样子。如果您和孩子也喜欢，那将是我们的荣幸。
　　凯叔